Desafíos para poner en marcha procesos de prueba

Silvia Bernardis y Susana Moriena

Resumen:El objetivo de este artículo es presentar una propuesta para iniciar a  los alumnos en las demostraciones geométricas. Para trabajar con los estudiantes un un ambiente de geometría dinámica, describimos una serie de tareas en torno a un problema. Seguimos, para ello, las orientaciones del modelo de razonamiento geométrico de Van Hiele. La secuencia está propuesta para estudiantes de los últimos años del nivel secundario (15 a 17 años) y del primer año del nivel superior. Creemos importante aclarar que en nuestro país, la finalización del nivel secundario habilita el inicio del nivel superior. Pensamos que este trabajo previo debería utilizarse para introducir la demostración, herramienta de descubrimiento o de explicación, como una actividad significativa para nuestros alumnos en este nivel educativo.

Palabras clave: exploración, conjetura, explicación, comunicación, prueba.

descarga2

Marcar como favorito enlace permanente.

Comentarios cerrados.