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Revista Educación Matemática
 
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Volumen 17, número 3. Diciembre 2005

ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo saben los alumnos que lo que aprenden en matemáticas es cierto Un estudio exploratorio
Alfinio Flores Peñafiel

Tres mujeres adultas y sus diferentes acercamientos a los números y las cuentas
Irma Fuenlabrada y María Fernanda Delprato

La demostración en la clase de geometría: ¿puede tener un papel protagónico?
Leonor Camargo, Patricia Perry y Carmen Samper

Un micromundo para el estudio de paralelismo con triángulos y cuadriláteros en la escuela secundaria
Víctor Larios Osorio

Prototipos y estereotipos en geometría
Sara Scaglia y Susana Moriena

NOTAS DE CLASE Y REFLEXIONES

Geometría experimental con Cabri: una nueva praxeología matemática
Martín Eduardo Acosta Gempeler

RESEÑAS DE LIBRO

Enseñar matemática en el Nivel Inicial y el primer ciclo de la EGB. Análisis y propuestas, de Mabel Panizza (comp.)
Reseñado por Rocío Guzmán

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  • ISSN-e 2448-8089 Versión electrónica

    DOI: 10.24844/EM

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    ISSN 0187-8298 Versión impresa (de 1989 al 2002)

  • Instituciones editoras
    Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. (SOMIDEM, A. C).
    Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI), Universidad de Guadalajara (UdeG).
  • Licencia Creative Commons
    Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional.
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