ARTICULOS DE INVESTIGACIÓN
“Sé cómo se hace pero no por qué”. Fortalezas y debilidades de los saberes
sobre la proporcionalidad de maestros de secundaria
Rocío Guadalupe Balderas Robledo, David Block Sevilla
y María Teresa Guerra Ramos
https://doi.org/10.24844/EM2602.01
Propuesta de un Modelo de Competencia Matemática como articulador entre el currículo, la formación de profesores y el aprendizaje de los estudiantes
Horacio Solar, Bernardo García, Francisco Rojas y Arnulfo Coronado
https://doi.org/10.24844/EM2602.02
Una propuesta de acercamiento alternativo al teorema fundamental del cálculo
Martha Gabriela Robles Arredondo, Eduardo Tellechea Armenta y
Vicenç Font Moll
https://doi.org/10.24844/EM2602.03
El aprendizaje y la comprensión de los objetos matemáticos desde
una perspectiva ontológica
Cristina Pecharromán
https://doi.org/10.24844/EM2602.04
CONTRIBUCIONES PARA LA DOCENCIA
Teselaciones para niños: una estrategia para el desarrollo del pensamiento
geométrico y espacial de los niños
Sonia Milena Uribe Garzón, Óscar Leonardo Cárdenas Forero
y James Frank Becerra Martínez
https://doi.org/10.24844/EM2602.05
RESEÑAS
Proyectos de investigación en el Instituto Politécnico Nacional
Avenilde Romo Vázquez, Alejandro Miguel Rosas Mendoza, Juan Gabriel Molina
Zavaleta, Mario Sánchez Aguilar, Apolo Castañeda Alonso
https://doi.org/10.24844/EM2602.06
